Рисунок на ткани

Ирина Константиновна преподает батик — искусство росписи по ткани — в подростково‑молодежном клубе «Гайдаровец». Родилась она в городе Маркс Саратовской области на берегу Волги. Когда ей было 2 с половиной года, вся ее семья переехала в Чайковский, родители стали работать на Комбинате шелковых тканей, к тому времени только что построенном. В первый класс 7-летняя Ирина пошла в школу № 4, а выпускалась уже из 9-й школы. О своей первой учительнице Анне Леонтьевне Гусевой вспоминает с большой любовью: «Эта добрая пожилая женщина многое дала мне в жизни».
Родители Ирины Константиновны рисовать не умеют. Но когда бабушка со стороны отца была маленькой, ее родителей просили отдать девочку в церковную школу для изучения росписи икон и стен в церкви. Родители не согласились, потому что она была старшая из детей в семье, и ей надо было присматривать за младшими. Видимо, нереализованные художественные способности бабушки передались по наследству Ирине Константиновне и ее брату — он работает дизайнером.
— Когда я была школьницей, мне все говорили, что я буду педагогом или врачом, — рассказывает Ирина Константиновна. — Наверное, потому что я была серьезной девочкой, активисткой, хорошо училась. При виде крови мне становится плохо, так что врача бы из меня не получилось. Совершенно не думала, что стану педагогом. После школы я поехала учиться в Кировский технологический техникум по специальности «Конструирование и моделирование одежды». Там и приобщилась к такому виду творчества, как батик. Преподаватель провел всего лишь несколько факультативных занятий, а потом уволился из техникума. Сейчас я очень часто детям, которые приходят ко мне на занятия, говорю: «Берите все, что вам дают, пока вы молоды, потому что неизвестно, чем это обернется для вас в вашей жизни». Я взяла всего несколько уроков батика и тогда совершенно не думала, что это станет делом всей моей жизни.
Потом Ирина Коростина училась на заочном отделении Московского института текстильной и легкой промышленности по такой же специальности, как и в техникуме. Техникум она окончила с красным дипломом, поэтому ей можно было сдать всего один экзамен при поступлении в институт. После окончания техникума Ирина Константиновна попала по распределению в липецкий Дом моделей. Там она наряду с тем, что придумывала модели, занималась еще расписыванием моделей в направляющую коллекцию. К тому времени Ирина уже вышла замуж. По возвращении в Чайковский у них с мужем родился сын. В нашем городе Ирина Константиновна одной из первых начала заниматься росписью по ткани в 1990 году.
— Раньше литературы по батику было очень мало, — вспоминает художница, — приходилось искать самостоятельно. Это сейчас ее можно найти в книжных магазинах. В библиотеках, на фабриках росписи платков я по крупицам собирала материал, как можно в домашних условиях расписывать по ткани, проводила научно-исследовательские работы в институте. Как курсовые работы, так и диплом я писала по специальности, плюс всегда к ним добавлялась тема батика.
5-летняя авторская программа Ирины Коростиной по преподаванию батика занимала призовые места на областных и всероссийских конкурсах. Она рассчитана на детей и подростков. Ирина Константиновна считает, что любого ребенка можно научить батику.
— В любом возрасте можно начать заниматься росписью по ткани, — считает педагог, — главное, чтобы было желание. Конечно, у детей разные способности: у кого-то будет чуть лучше получаться, у кого-то — чуть хуже. Но мы сравниваем результаты не одного ребенка с другим, а результаты его собственные: какая у него была первая работа, и что стало у него получаться лучше с течением времени.
Роспись по ткани мы с детьми начинаем изучать с азов. Батик — это не только роспись по шелку. Ткань используется разная. Мы начинаем с хлопчатобумажной ткани, потом переходим на шелк. Натуральный шелк очень дорого стоит, поэтому используем шелк искусственный. На натуральном шелке расписывать сложнее, это более тонкая, благородная работа, но, к сожалению, мы не можем себе этого позволить.
На вопрос: «Занимаются ли батиком мальчики?», Ирина Константиновна ответила:
— Мальчики приходят, но они долго не задерживаются. Наверное, батик — это романтическое искусство, которое присуще больше девочкам. Мальчики более импульсивны, а девочки больше предрасположены к точной кропотливой работе.
— Может быть, батик и не так широко популярен, как другие кружки, но мне нравится его эксклюзивность, — делится художница. — Это очень интересно, и дети с удовольствием приходят на занятия. Если бы вы сейчас попробовали сами нанести один мазок, вы бы остались в восторге. Есть такое понятие — арт-терапия. Когда смотришь, как перед тобой смешиваются и растекаются краски — это очень приятное ощущение.
Я не могла не поддаться искушению попробовать себя в качестве художницы по ткани. На этом занятии девочки должны были начать расписывать панно с нанесенным резервирующим составом на тему «Цветы». Специальный резервирующий состав (резерв) используется для того, чтобы краски перемешивались только в пределах границы рисунка и не растекались. Но перед тем, как начать натягивать ткань на рамы, девочки рисовали в тетрадях стихотворение Василия Андреевича Жуковского «Жаворонок». Да-да, именно рисовали, а не записывали. Рисовали построчно по ассоциациям к словам. У каждой школьницы получилось свое изображение, но, главное, каждая понимала, что нарисовано у нее в тетради. Ирина Константиновна объяснила девочкам, что благодаря такому способу, они без труда смогут учить стихотворения к школьным урокам. Ведь, посмотрев на свой рисунок, они по своим же собственным ассоциациям вспомнят все до одной строчки. В тетрадях девочек правила искусства нанесения красок на ткань тоже нарисованы, а не написаны. По словам Ирины Константиновны, дети могут объяснить любое правило, только взглянув на его рисунок.
После маленького упражнения началось самое главное. Ткани с готовыми рисунками были натянуты на рамы, открыты краски. Ученица 5-А класса школы № 4 Люда Килина и ученица 3‑го класса гимназии Дарина Виноградова рисовали тюльпаны. Полина Оленева, учащаяся 6-В класса гимназии, нарисовала розу. Ирина Соловьева из 5-А класса 4-ой школы из всех цветов выбрала лилии. На картине Кати Фотеевой, ученицы 6-В класса гимназии, красовались полевые цветы. Видно было, что воспитанницы Ирины Константиновны уже освоились в батике, они смело наносили краски на ткань и смешивали их на палитре, не боясь ошибок. Если в чем-то сомневались, спрашивали совета у педагога.
Мне Ирина Константиновна дала готовый рисунок — натюрморт. Признаюсь, было немного страшно брать в руки кисть. До того момента, пока я не нанесла первый мазок на ткань, мне казалось, что у меня ничего не получится. Но все оказалось не так сложно. Действительно, возникает волшебное чувство, когда видишь, как под твоей кистью краски смешиваются в причудливые цвета и в то же время не вытекают за границы рисунка. Конечно, как у новичка, я меня было немало ошибок, но умелый педагог помогла мне с ними справиться. И хотя в конце занятия я была не вполне довольна собой, но, казалось что в следующий раз я смогу намного лучше. И хочется еще раз попробовать, особенно в других видах росписи, ведь их существует довольно много.
После того, как работа была завершена, на фон картин юные художницы нанесли крупную поваренную соль. Покрытые солью работы должны полежать некоторое время, так как соль обладает свойством притягивать к себе краску. Фон получается таким немного размытым и как будто пятнистым. Так мы с девочками освоили технику холодного батика с использованием соли. Я почувствовала себя настоящей художницей. Девочки занимаются у Ирины Константиновны всего лишь с начала этого учебного года, но их работы уже смело можно выставлять на всеобщее обозрение, украшать ими интерьер или дарить близким. Я думаю, такому подарку, сделанному руками ребенка, порадовался бы любой родитель.
В декабре воспитанницы Ирины Константиновны будут участвовать в муниципальном конкурсе, посвященном экологической теме «Моя родная планета». Хочется пожелать им и их педагогу творческих успехов и дальнейших побед.