Кому нужен НОЦ?

До встречи её участники работали с двумя текстами, касающимися нового проекта, а на первом этапе работы клуба в этот день ученикам и студентам предложили связать 3 ключевых понятия НОЦа: многопрофильная школа, индивидуальная образовательная траектория и образовательное пространство — в один текст. В свою очередь, дети пытались, объединяя эти понятия, ещё и объяснить их. Мнения были абсолютно различны, из их обобщения вышло, что НОЦ глазами детей — это возможность выбора учителей и предметов и определение собственной нагрузки, высокотехническое оснащение, пространство для реализации себя и многообразие профилей. А единственным минусом на первом этапе встречи было названо отсутствие общежитий для сельских детей, желающих обучаться в НОЦе. Один из экспертов заседания дискуссионного клуба начальник ДИМЦ Марина Тюмина так прокомментировала знания ребят о проекте: «На самом деле множество ребят были близки к тем задумкам, которые мы старались реализовать в этом контексте, отвечая на вопрос: «Что такое НОЦ?». Действительно, многопрофильная школа НОЦ — это такое образовательное учреждение, где созданы условия для возможности получить образование в зависимости от своих предпочтений». Она же подробнее рассказала ребятам обо всех трех понятиях, вокруг которых закрутилось обсуждение.


На вопрос: «Что произойдет, если проект НОЦ в нашем городе потерпит неудачу?» Наталья Сафонова ответила, что проект не может оказаться невыигрышным, так как новый вид или тип образовательного учреждения не создается. «В любом случае это будет средняя общеобразовательная школа и никаких разрушительных последствий для старшеклассников не предвидится, — сказала Наталья Геннадьевна. — Конечно, если абсолютно все ученики скажут, что не хотят выбирать профиль самостоятельно, и будут учиться так, как им скажут, тогда так и будем учиться».


Канада? А оно нам надо?
Пресс-конференция с одним из экспертов встречи начальником Управления общего и профессионального образования Натальей Сафоновой, которая недавно посетила Канаду с целью знакомства с системой образования этой страны, стала вторым этапом встречи дискуссионного клуба. Ребята с оживлением и интересом «набросились» на Наталью Геннадьевну с вопросами, насколько уровень и система образования в Канаде отличаются от уровня и системы образования нашего города. Но рассказ о канадской системе образования немного ввел в заблуждение участников встречи. Молодежь посчитала, что идея создать в Чайковском Новый образовательный центр позаимствована у Канады, что неверно, по словам Натальи Сафоновой. Постепенно вопросы перестали касаться школ зарубежья, ребята хотели узнать все нюансы НОЦа в нашем городе. Детей интересовало, расслабляет ли эта программа ребенка, если ему самому достается право выбора, что произойдет, если проект окажется неудачным, почему сельские ребята, даже если они и попадают в проект, не обеспечены условиями проживания в городе на время учебы или проезда до учебного заведения, будут ли экзамены для поступления в НОЦ, что делать, если ребенок не захочет учиться в НОЦе, и многое другое. Ребята были рады узнать, что экзаменов в НОЦ не будет и учиться там сможет каждый, кто пожелает, но усомнились, хватит ли мест в новой хорошей школе. По словам Натальи Сафоновой, НОЦ будет рассчитан на 600 старшеклассников, что более чем достаточно для нашего города.
«Мечта сбывается и не сбывается»?
Участники встречи никак не хотели переходить к дальнейшим этапам, пожелав оставить до конца встречи форму общения «вопрос-ответ». Но, после обещания, что в конце мероприятия каждый может индивидуально пообщаться с одним из экспертов этой встречи, все-таки согласились посмотреть слайд-шоу, в котором организаторы постарались показать собирательный образ Нового образовательного центра. Фотографии красивых коридоров, шикарных кабинетов с коврами, диванами и жидкокристаллическими телевизорами, уютных и роскошных комнат отдыха, спортзалов и столовых, якобы НОЦов городов России и обещающих появиться у нас в городе, вызывали в зале ропот восторга и одновременно недоверия. «Это просто нереально», — вслух высказала свое мнение одна из присутствующих школьниц.
Реклама или антиреклама
Показ фильма вызвал новый шквал вопросов, остановить который и вернуться к намеченному плану работы организаторам встречи удалось не сразу. Одной из задач встречи было формирование позиции участников клуба, поэтому заключительными моментами мероприятиями стали этапы, где ребята высказывали свое мнение сначала поодиночке, доказывая свое согласие или несогласие с высказываниями: «Я категорически против НОЦ…», «Нашему городу НОЦ не нужен…», «Я хочу учиться в НОЦ…», а потом коллективно. Команды школ должны были создать рекламу или антирекламу НОЦ, как конечный продукт встречи дискуссионного клуба «Проект НОЦ глазами сегодняшних старшеклассников и студентов».
Ещё одна задумка организаторов мероприятия — социологический опрос «Если бы вам представилась возможность обучаться в НОЦе, воспользовались ли бы вы ею?» в начале и в конце встречи, чтобы узнать, изменилась ли к концу заседания клуба позиция его участников. Результаты получились неожиданными. Если в начале встречи за НОЦ отдали свои голоса более 57 % присутствующих, то к концу таких осталось менее 35 %. С чем же могло быть связано это резкое «ухудшение мнения» о НОЦе, если по итогам последнего этапа от студентов и школьников прозвучало множество различных вариаций рекламы НОЦа и лишь одна антиреклама? По мнению экспертов заседания клуба, большинство проголосовавших студентов колледжа — молодежь из сел района. И их отрицательное отношение связано с тем, что желающим учиться в НОЦ сельским детям не предоставляется общежитие. Хотя в течение встречи не раз звучала фраза, что этот вопрос находится на рассмотрении и требует решения. А по мнению школьников среднего звена (8‑9 классы), большинство голосующих заключительного опроса были студентами колледжа или учениками 10‑11-х классов, которых проект Нового образовательного центра уже не коснется и им, получается, все равно. Но ведь некоторые студенты высказывались в пользу проекта и также создавали рекламу, а не антирекламу. А один десятиклассник произнес парадоксальную фразу: «Я хочу учиться в НОЦ, потому что я не смогу там учиться». Разве они могли проголосовать против?