«Цель одна  вести учеников к успеху»

В первый день конкурса участники должны были представить на суд жюри «Визитку» — в творческой форме рассказать о себе, своих увлечениях, семье… А также провести «Самопрезентацию», в которой предлагалось отразить педагогическое кредо, жизненные приоритеты, отношение к детям и коллегам, а также принципы, воплощенные в педагогической деятельности.
Второй день начался с проведения открытых занятий, после которых конкурсанты делали краткий самоанализ уроков. Затем участникам предстояло продемонстрировать мастерство в импровизированном конкурсе педагогических ситуаций. Ситуации были сложные и неожиданные. Например, Вере Калмыковой нужно было решить следующую «задачку»: «Идет дополнительное занятие. Учащийся Игорь Грачев сочетает полезное с приятным и слушает свой новый плеер. Постепенно все ребята начинают обращать внимание не на педагога, а на новую игрушку мальчика». Вера Викторовна предложила выйти из ситуации следующим образом: «Я бы обратилась к Игорю со словами: «А знаешь ли ты, что плеер был создан на основе работы живого организма? Это голосовые связки, вибрации, нервные импульсы и другое. У тебя плеер новый, динамики чистые, и потому звук должен быть очень хорошим. Но с учетом того, что наушники слабые, — звук плохо поступает в ушную раковину, и ты не можешь воспринимать положительные позиции. Лучше вместо «таблеток» приобрести большие круглые наушники, которые на сленге называются «шаньги», они обеспечат тебе качественное звуковосприятие. А чтобы в следующий раз не ошибиться с выбором аудиотехники, давай займемся биологией».
Чтобы отучить ребят опаздывать на занятия без уважительной причины, Анна Сергеевна Зыряева посоветовала воспользоваться уже имеющимся опытом: «В нашем объединении ребята, опоздавшие на занятие на пять минут, складывают в специальную копилку пять рублей, на десять минут — десять рублей. Эти деньги поступают в фонд детского объединения, потом мы их достаем и все вместе решаем, на что потратить».
После небольшого совещания жюри подвело итоги. В номинации «Педагог-организатор физкультурно-оздоровительной и спортивной работы» Владимир Красноперов получил диплом «За творческий союз Педагог — Ученик», а Анастасия Котова — диплом победителя в муниципальном конкурсе. В номинации «Педагог дополнительного образования» Юлия Гусева стала обладателем диплома «За развитие творческой личности в системе дополнительного образования», Анне Зыряевой вручили диплом «Так зажигаются звезды», а Вере Калмыковой — диплом победителя в муниципальном конкурсе профессионального мастерства педагогов дополнительного образования.

---

---

Анна Зыряева:
— За последний год у меня лично и у ребят из нашего объединения было много достижений. Чтобы подтвердить высокий результат нашей работы, я решила принять участие в муниципальном конкурсе профессионального мастерства педагогов дополнительного образования. Как оказалось, это не так-то просто. Дело в том, что проводя обычное занятие с ребятами, я полностью погружаюсь в общение с детьми и не обращаю внимание на внешнюю обстановку. А здесь большую играет роль волнение и осознание того, что все внимание зрителей и жюри сосредоточено только на тебе. Поэтому мне показалось, что участие в конкурсе сложнее, чем повседневная работа.

Владимир Красноперов:
— В подобном мероприятии я принимаю участие впервые. Мне было сложно в том плане, что приходилось совмещать подготовку к конкурсу и работу, где тоже масса неотложных дел. Конечно же, это отразилось на результате. Здесь, на конкурсе, необходимо показать все свое мастерство за короткий промежуток времени, кроме того, помимо профессиональных качеств надо продемонстрировать артистизм, еще что-то… Это не та кропотливая ежедневная работа, которую ты хорошо знаешь. Моя цель в жизни — не одерживать победы в конкурсах, а заниматься любимым делом и вести к успеху учеников.

Вера Калмыкова:
— Ранее мне приходилось участвовать в различных заочных конкурсах, однако «вживую» я выступала впервые. Везде есть свои особенности и трудности — и в повседневной работе, и в конкурсе. Но, если честно, я не ожидала, что стану победителем, потому что по первым позициям проигрывала основательно. Последние два этапа помогли исправить ситуацию. Проводя занятие и решая педагогическую ситуацию, я не думала о призовых местах — просто показала то, что могу.

---

---